ABC科创 【ABC科创企业案例】新朋程:教育数据的未来是打破教育

【ABC科创企业案例】新朋程:教育数据的未来是打破教育

更新时间:2019-04-09 15:56:44    作者:本站编辑    来源:大数据周刊    分享到:

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对更好教育的期盼,是几乎所有人建设美好生活的共同向往。如何让教育品质不断提升,伴随每个人的终身成长与发展;如何高效配置优质教育资源,尽可能满足“上好学”“求好职”的社会需求;如何根据每个孩子的个性与特色提供适应性教学方案;如何建立受教育人群职业技能等级和资历架构体系,等等这些都是教育从业者需要久久为功的长期奋斗方向,是迫在眉睫需要解决的问题,也是提升教育质量过程中面临的机遇与挑战。


随着大数据的疆域不断延展,数据应用不断深化,必然撞入了作为社会基石的教育领域,成为其中不可忽视的新型驱动力。未来随着教育信息化环境不断优化,教学信息化工具和手段的普遍升级,教育用户的伴随式数据也将日益完整,从数据中挖掘规律和模型,生成决策支持,以数据带动教育产业链产品智能化转型,将成为教育大数据领域发展的必然趋势,这其中也蕴含着无限的商业机会,和打破教育传统模式的新动能。

 

专业从事职业教育信息化业务的上海新朋程数据科技发展有限公司(下简称“新朋程”),是职业教育大数据领域的开拓者与领军者,专注职业教育数据与信息化服务,是职业教育领域多个国家级、省市级数据通道系统建设单位,其业务包含国家级省市级职业教育大数据平台、职业院校管理信息系统、智慧校园、创享云等多类系统,拥有20多项自主软件产品,一项数据技术专利,2018年荣获国家级职业教育教学成果一等奖。新朋程凭借其扎实的技术能力、深厚的行业积淀和引领市场的专业产品,成为当下职业教育国家级业务系统主干数据通道和数据入口。


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厚积薄发,切中核心

18年的教育信息化行业积累,使得新朋程在寻找商业模式的探索过程中,准确地抓住了优先开拓职业教育领域的核心与本质。“要用数据和信息化为职业教育插上腾飞的翅膀,”新朋程创始人陈燕群表示,2019年新年伊始,国务院发布了《国家职业教育改革实施方案》,明确了当前国家对于职业教育的核心定位和优先发展要求,使我们更加坚定随大势优先投入职业教育信息化和数据体系建设的决心,只有建设职业教育生态体系,运用“互联网+”模式提炼和优化职业教育资源,以数据激活职业教育市场潜能,才能切实解决人才需求、市场环境、企业资源、优质资源、一流师资等学校解决不了的瓶颈问题,以信息化联通资源,充分集成达成双向助力,这将是快速发展的核心。依托自主研发的教育部职业教育核心业务管理及数据管理平台,新朋程基于海量的职业院校教学运行业务和入学人群数据,提供定制化的伴随式应用服务,并通过引入市场及公共资源,提供学生精准就业指导等增值服务,打通行业上下游各个环节。同时,新朋程为 G 端和 B 端用户提供数据分析与决策服务,健全完善职教生态体系的建设。


同时通过已中标教育部职业教育核心信息化管理平台,加快通过国家级标准信息化管理软件对所有职业院校B端C端市场的推广和部署,整体提升职业教育信息化普及和应用水平,并达成资源集成和产业链接的目标。自 2016年起,新朋程还为近二十个省市教育主管部门定制开发和建设职业院校人才培养状态数据采集与管理系统、学生综合素质评价系统和学校综合管理信息系统,对接相应省市职业院校的教学运行管理评估和教学工作诊断与改进核心管理工作和教学质量提升工作。

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精挖通道,擅守入口

目前,新朋程已承建教育部级业务系统两个,承接广东、贵州、云南、广西、黑龙江、新疆、新疆兵团、青海、江西、浙江、江苏、湖北、海南、天津、重庆、上海、大连、广州18个省市级职业教育数据管理平台的研发和技术支持工作。

新朋程为教育行政管理部门搭建的职业教育数据管理平台,能够将各种业务应用、数据资源和互联网资源集成到智能信息平台上,将分散、异构的应用和信息资源进行聚合,在统一身份认证服务的支持下,通过统一的访问入口实现各种业务应用的无缝接入和集成,形成职业教育主干业务系统核心数据通道,并通过CA、电子证书等身份认证信息成为业务数据认证入口。

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除此以外,新朋程搭建的全国中等职业学校管理信息系统是国家级职业院校管理和数据中枢,通过数据的采集、清洗、分析,覆盖了各级教育行政部门和全国各类教育机构(学校)的关键业务领域和最小核心管理功能,满足各级教育行政部门对所辖范围内中职学校的常规管理、监督预警、数据上报和统计分析;实现中职学校日常管理数据常态化收集,完善内部管理体系,为学校管理工作优化与改进提供数据决策依据,推动中等职业教育治理水平提升与转变。

 

智库护航,产教创新

此外,公司旗下的朋程教育大数据研究院,凝聚知名教育专家、功勋院校长、信息化专家、行业企业专家、名师工匠、数据研究机构等多元智力主体,以教育教学咨询、数据服务、师资培训、信息化规划为核心业务,致力于以社会力量开展教育教学研究,从第三方评价机构的视角推动教育教学质量提升,促进教育改革和发展。


打破传统管理模式变管理信息化为输出服务信息化,且将资源外延至与职业教育息息相关的市场和产业。新朋程的主营业务集中在智慧校园、创享云、互联网+等领域,将数据思维、生态思维、优化思维和创新思维融为一体,真正实现教与学、学与用的无缝衔接。同时借助大数据技术和信息挖掘的力量,新朋程有效地提取了社会产业变革的关键信息,将培育社会急需的技能人才要求输送回教学一线,通过搭建产教对接通道,将职业教育行业生态体系融合提到了一个更高水准,为向社会培养输出更高水平技术技能人才创造了更多可能。


打破定式,升级动能

“我们一直认为,教育信息化的未来形态是智能教育,而教育数据的未来是打破教育”,陈燕群女士表示,任何一类智能化级应用在其发挥原子弹级能量之前,都需要许多年甚至几十年的行业分析模型积累和数据积累,不断渗透、领悟、成型。教育大数据来源于每个受教育人群的日常输出,多维大量高频,难以全程观测。而当这些数据不断汇聚,并通过技术方法和工具,不断清洗保存,建模运算,逐渐拓清某一类人群的发展规律、生长状态、个人需求和发展趋势等精准画像后,教育也就不用千篇一律展开,成为定式,而是随需而行,根据不同需求,为不同人群输送不同类型教育内容,生长成社会需要的不同类型人才。


教育大数据也可以帮助更多输出教育内容的人群提前获知和对接需求,通过数据技术找到最新知识准备教学素材,不再照本宣科,和讲解“过期”内容,教师群体也能随着智能化和教育数据的改善获得动能升级和质量提升,当然也会随着智能化发展与应用,淘汰一部分机械传导的“过期”教师,由不断输出新知识新能量的智能教师取而代之。


教育从来就不应该是以成绩定优劣,每一个孩子都将有他(她)的所为和成就,因此教育也最应该为普适性社会服务,通过教育信息化手段的不断改善和教育优质资源的全程开放,让全社会更多受教育人群获得所需内容,不断提升知识和能力也将是未来数据主导的教育信息化的核心作用。


“打破定式的智能化教育,我们相信终将会到来,也愿意为此奉献毕生精力,追求并努力。”


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